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做手工是为了服务于语言教学  (2012-09-07 06:14)

      不少老师带学生折纸,只是单纯折一个东西,折完纸就结束了。我的理念是:我们教学生折纸等手工,不是为了纯玩,而是为了学习语言。

 

      如果我们在中文课上光是教折扇子、风车,小灯笼、小船就完了,对美国学生来说太小儿科了,美国学生自己也会说这是我4岁的时候在幼儿园做的事。美国的中学有生活技能课,学习烹饪、缝纫、甚至开车等,美国学生的动手能力非常强,远远超过我们教的那点折纸。中文课教学生做手工是为了用漂亮好玩的手工为载体,让学生更有趣地学习语言,所以做完了各种折纸,要让学生在上面写字才有意义。比如,我带学生折完扇子、折完风车,都是让学生作为考试纸考试用的。就算不考试,仅仅让学生抄写一遍课文,作为“写字练习纸”,学生也得到了练习的收益,而且中国字本身对折纸也是一种装饰(不是有不少美国人把汉字纹在身上作装饰嘛)。

 

      我的学生是高中生,所以整句整句地写。如果是小学生做,可以象征性地写几个简单的字,比如写中国、或者扇子,做出来就也是中国扇了。小朋友折衣服就写“衣服”两个字,折小船就写“小船”。总之,中文课教学生做手工是为了结合语言学习。

 

              我领学生做这个扇子的时候,说“The Chinese traditional fan is, in the ancient times, people wrote their own poems and wrote it on paper or silk using calligraphy, made it into a fan with bamboo. It is called history!”还给他们看真正的中国扇子,一面是山水画一面是书法,等于是增加这个扇子的文化内涵,增加这个简单的小折纸的附加值:)

3、粘贴、挂穗 (记得要从国内批发扇子穗带到美国,在这可买不到)

 

走廊展示:在美国工作,要展示你的工作啊,要让全校看到!要弄得既有知识性又有观赏性!

 

如果你说英语,你就能明白扇子下面那句话传达的幽默感。

 

都是学生作品。这些学生作品不是在我的教室里,是在我教室外面的走廊上。在美国教学,你做了工作要在全校师生面前show,这是理念。我的下一步是:让每个学生站在扇子墙前面,指着自己做的那个扇子,给每个人拍张照片,在照片底部编辑上这句话“Thank you for taking Miss Liu's Chinese class! 2012年9月10日”,然后把照片都洗出来,让学生拿回家带给他们的家长,在美国教学,在家长面前show也比较重要。

 

 

小学生折纸也可以象征性地写几个字,比如折个小船可以写“东方红号”,还可以用来练习“前、后”。

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