网络孔子学院

一堂融合了文化与游戏的课(二)  (2012-06-09 14:27)


1

教学内容

数字-0-10

2

教学时间

50 分钟

3

学员人数

20

4

教学目的

i  掌握数字0-10

ii. 了解和数字相关的文化知识

5

教学过程

i.  i.   PPT投影数字0-10。数字按调调值排列。

       第一排:1 3 7 8

       第二排:0 10

       第三排:5 9

       第四排:2 4 6

教师领读两遍。学员逐个念。纠正发音。

*问题1:为什么不用罗马字母拼写数字?

*问题2:为什么数字不顺序排列,却按调值排列?

 

ii. 用数字卡进行强化练习。

 

iii. 引导学员讨论华裔喜欢和忌讳的数字,并就该文化知识

     进行必要的补充说明(如:门牌/车牌号码),并延伸

     到送礼送双,忌单、避四等习俗。最后,让学员就

     9413”和“9314”这两组数字选择其一,并说明理

     由。

 

iv.      听写测试-单位数4题;双位数及三位数各3题。每道题只念两次。完成后让学员交换批改。检查答对10-7题者。

*问题3:为什么不检查答对少过7题者?

 

v.         缀点游戏-分派已备好的纸张,纸张上有11个点,不按序地标上0-10。要求学员从“0”开始,以直线连缀下一个老师念出的号码,直至完成图像。

     投影图像。检测连缀正确的人数。

vi.      总结:引导学员再念两遍作结。

 

 

 

 

 

  12分钟

 

 

 

   8 分钟

 

 

 

 

 

 15分钟

 

 

  5 分钟

 

 

 

 

 

  8分钟

  2分钟

*问题1:为什么不用罗马字母拼写数字?

        强调音义结合,并调动视觉,加强印象。

*问题2:为什么数字不顺序排列,却按调值排列?

        方便掌握调值;破除学员机械式的顺口朗读习惯。

*问题3:为什么不检查答对少过7题者?

        检查的目的在于了解学员的掌握程度,无意羞辱学习能力/掌握能力比较差的学员



不一般的避忌方式。

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